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          古人今人后人的范文,古今賢文全篇

          古今賢文 全篇

          古今賢文(志向篇)

          山立在地上,人立在志上。月缺不改光,劍折不改鋼。鳥要緊的是翅膀,人要緊的是理想。胸無理想,枉活一世。三軍可奪帥,匹夫不可奪志?;⑹萦研脑?,人窮志不窮。立下凌云志,敢去摘星星。有志周行天下,無志寸步難行。天下無難事,只要肯攀登。

          年怕中秋月怕半,男兒立志在少年。船大不怕浪高,志大不怕艱險。沒有爬不過的山,沒有闖不過的險灘。見異思遷,土堆難翻;專心致志,高峰能攀。無志之人常立志,有志之人立長志。實踐是實現理想的階梯,知識是實現理想的翅膀。不學楊柳隨風擺,要學青松立山岡。

          古今賢文(真理篇)

          堅持真理,實事求是。聯系實際,有的放矢。不入虎穴,焉得虎子。近水識魚性,近山識鳥音。欲知山事事,須問打柴人。百聞不如一見,百見不如一干。偉大出于平凡,理論來自實踐。沒有調查,沒有發言權。兼聽則明,偏聽則暗。

          滿招損,謙受益。自滿的人學一當十,虛心的人學十當一??仔〔谎a,孔大受苦。戶樞不蠹,流水不腐。聞過則喜,知過必改。從善如流,疾惡如仇。鐘不敲不響,話不說不明。良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行。

          古今賢文(合作篇)

          人心齊,泰山移。獨腳難行,孤掌難鳴。水漲船高,柴多火旺。三個臭皮匠,賽過諸葛亮。一塊磚頭砌不成墻,一根木頭蓋不成房。一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫。一根竹竿容易彎,三根麻繩難扯斷。一花獨放不是春,萬紫千紅春滿園。

          知己知彼,將心比心。遠水難救近火,遠親不如近鄰。美不美,故鄉水;親不親,故鄉人。海內存知己,天涯若比鄰。君子之交淡如水,小人之交酒肉親。豆角開花藤牽藤,朋友相處心連心。

          古今賢文(勸學篇)

          長江后浪推前浪,世上今人勝古人。若使年華虛度過,到老空留后悔心。有志不在年高,無志空活百歲。少壯不努力,老大徒傷悲。好好學習,天天向上。堅持不懈,久煉成鋼。三百六十行,行行出狀元。冰生于水而寒于水,青出于藍而勝于藍。書到用時方恨少,事非經過不知難。

          身怕不動,及怕不用。手越用越巧,腦越用越靈。三天打魚,兩天曬網,三心二意,一事無成。一日練,一日功,一日不練十日空。拳不離手,曲不離口。刀不磨要生銹,人不學要落后。書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟。師傅領進門,修行在自身。熟能生巧,業精于勤。

          古今賢文(讀書篇)

          欲知天下事,須讀古今書。學了就用處處行,光學不用等于零。不能則學,不知則問;讀書全在自用心,老師不過引路人。

          好曲不厭百回唱,好書不厭百回讀。讀書貴能疑,疑能得教益。默讀便于思索,朗讀便于記憶。初讀好書,如獲良友;重讀好書,如逢故知。處處留心皆學問,三人同行有我師。

          古今賢文(環保篇)

          環保環境,人人有責。樹木成陰,空氣清新。綠了大地,潤了人心。功在當代,造福子孫。山上樹木光,山下走泥漿。治山治水不栽樹,有土有水保不住。植樹造林鎮風沙,遍地都是好莊稼。

          作文關于古人今人比較產生的感想

          讓我走近你——魯迅,讓我能在近一點看到你,領悟你文學的真諦。

          你是中國近代文學史上最有名、最偉大的文學家。你的文章猶如利箭,讓封建惡勢力對你的文章聞風喪膽,你原本是治病救人的醫生。

          可是,當你看到在日本留學的那學中國學生,看到國人被殘害與日本人手上時,周圍的中國人還拍手歡呼叫好。你的心被深深的刺痛了,你改變了你以前年輕的理想。

          醫生只能救人肉體上的疾病,而不能救治人的靈魂,一個人的精神都腐敗了那它還能被稱為人嗎?充其量就是一個行尸走肉。你為了改變國人的現狀,依然棄醫從文。

          用知識、用科學來拯救他們。我記得我曾今看過你的中國第一部白話小說《狂人日記》,里面描繪的舊社會人吃人的丑惡現實,深刻的印在了我的心中,舊時的中國恐怕也就這樣了吧。

          “橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子?!蹦愕奈墓P犀利字字如刀,句句如箭,毫不留情的抨擊了當時的封建惡勢力,我為你的大無畏英雄氣節深深折服,你的文章不愧是中國史上最高水平的散文。讓我走近你——魯迅,讓我能多一點認識你,了解你,體會你文章的都特魅力。

          “古人今人若流水,共看明月皆如此

          “月亮還是那個月亮,人已不是那個人”與“今人不見古時月,今月曾今照古人?!蓖x。

          一、“今人不見古時月,今月曾經照古人?!薄鲎蕴拼娙死畎椎摹栋丫茊栐隆す嗜速Z淳令予問之》。

          意思是——現在的人見不到古時之月,現在的月卻曾經照過古人。

          二、附原文如下:

          把酒問月·故人賈淳令予問之

          唐.李白

          青天有月來幾時?我今停杯一問之。

          人攀明月不可得,月行卻與人相隨。

          皎如飛鏡臨丹闕,綠煙滅盡清輝發。

          但見宵從海上來,寧知曉向云間沒。

          白兔搗藥秋復春,嫦娥孤棲與誰鄰?

          今人不見古時月,今月曾經照古人。

          古人今人若流水,共看明月皆如此。

          唯愿當歌對酒時,月光長照金樽里。

          【譯文】

          青天上明月高懸起于何時?我現在停下酒杯且一問之。

          人追攀明月永遠不能做到,月亮行走卻與人緊緊相隨。

          皎潔得如鏡飛升照臨宮闕,綠煙散盡發出清冷的光輝。

          只能看見每晚從海上升起,誰能知道早晨在云間隱沒。

          月亮里白兔搗藥自秋而春,嫦哦孤單地住著與誰為鄰?

          現在的人見不到古時之月,現在的月卻曾經照過古人。

          古人與今人如流水般流逝,共同看到的月亮都是如此。

          只希望對著酒杯放歌之時,月光能長久地照在金杯里。

          三、創作背景:

          此詩作年難定。根據《把酒問月》題下自注,此詩是作者應友人之請而作的。有人認為作于唐玄宗天寶三載(744年)。

          四、作者簡介:

          李白(701年-762年),字太白,號青蓮居士,唐朝浪漫主義詩人,被后人譽為“詩仙”。祖籍隴西成紀(待考),出生于西域碎葉城,4歲再隨父遷至劍南道綿州。李白存世詩文千余篇,有《李太白集》傳世。762年病逝,享年61歲。其墓在今安徽當涂,四川江油、湖北安陸有紀念館。

          閱讀下面材料,寫一篇不少于800字的作文

          參考例文:塞翁失馬 焉知非??吹侥且环轄钤拿麊?,人們大都會發出疑問,他們是誰?他們有何建樹?而看到第二份名單,心里便會豁然開朗,他們青史留名,被后人熟知。

          這個現象,無論是對個人,還是對于整個社會,都令人深思。要借鑒,培養真正的人才。

          如果有人問,一百分比九十九分多了一分什么?我會答:“多了一分壓力,少了一分快樂?!痹谖覀兩蠈W的那一天起,就不斷沖擊著滿分,在這個漫長而又艱難的旅途中迷失了自我。

          古人如此,今人亦然。為了追求高分拋棄了自己的理想,而是想如何為了高分而思考;為了追求高分,放棄了自己真正的喜好,只是想,總有一天功成名就,再去追求最初的夢想,可恍惚間老之將至,最初的夢想漸行漸遠。

          不斷打磨自己,使自己失去棱角,更適合考試,實屬無奈之舉。如何培養真正有思想的人才,而不是一群庸才,值得我們思考,不要使之今日之狀元,成為昔日之狀元,而使后人復哀后人也。

          要豁達,不計較一時得失。對于整個社會來說,要思考如何培養真正的人才;對于個人來說,要思考如何適應社會。

          說實話,我非常敬佩狀元們,他們往往有超人的意志力,做到常人做不到的事情,金榜題名。他們的精神值得我們學習。

          可狀元畢竟只有一個,在他之下的人也實在不應該氣餒。與狀元們比,你擁有更多童年的快樂時光 ,在玩樂中你欣賞了更多的大自然的美景,而狀元們卻不擁有。

          因此,不要計較一時的得失。塞翁失馬,焉知非福。

          也許你此時不如他,可人生如此漫長,也許有朝一日,你會比狀元們更燦爛輝煌。要相信,是金子總會發光。

          殘酷的科舉考試,以八股文取士,埋沒不了古代有才華的文人,同樣,如果你真是一顆金子,那么應試教育也埋沒不了你。蒲松齡的《聊齋志異》被后人廣為流傳;金圣嘆批改的文章被后輩文人研究,傳看;顧炎武,黃宗羲的先進思想,也被后人繼承。

          想當初,他們可都是落地秀才,可這又如何呢?也許你的分數最高,可你未必成為科學家,也許你名落孫山,可是只要堅持自己的夢想和追求,總有一天會發揚光大,就像那些古人一樣,塞翁失馬,焉知非福 。 試題分析:這是一則材料作文。

          兩份名單對比鮮明,一類是科舉狀元,一類是落第秀才??婆e狀元如今大多數人不知道,而落第秀才則后世顯赫,寓意不言而喻。

          參考立意:(1)真正做出貢獻的人才,才會被歷史銘記。(2)贏在起點并不能保證贏到終點。

          (3)死讀書,讀死書,對個人成長及社會、文化發展無益。(4)學歷不等于能力。

          。

          古人今人后人的范文

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